针对农村未成年人课外活动场所匮乏、精神文化生活单薄、“留守儿童”失管失教等未成年人思想道德建设问题，嵊州市把乡村学校少年宫打造成思想道德建设新阵地，实现了育人载体的新突破，进一步推动了农村学校教育的均衡发展。

一是“实效德育”增强育人水平。以乡村少年宫为依托，精心设计活动，积极推行“实效德育”，进一步增强育人实效，提高未成年人思想道德建设水平。在内容上，设置了“文明礼仪教育、生命安全教育、道德教育、环境教育、行为规范教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育”等八大德育专题。在对象上，在突出全员性德育的基础上，抓实抓实当前单亲家庭、外来务工人员子女、留守儿童等特殊群体学生的生活、学习和思想、心理方面的帮扶指导。在途径上，坚持拓宽德育渠道，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作格局，注重文化引领，创建书香、和谐校园，提升环境育人效能。

二是艺体教育锤炼良好品质。深入挖掘和充分发挥地方文化资源优势，在��设活动项目上注重把握共性、突出个性，因地制宜地成立了球类、器乐、舞蹈、美术、贴画等多种形式的艺术活动。每年一度的“校园艺术节”结合“我们的节日”组织节日文化特色活动，“快乐贴画”既让孩子们学习传统技艺和实用技术，又促进了农村孩子提高艺术修养的积极性，使中国艺术特色在青少年群体中得到传承。

三是经典诵读提升人文素养。坚持把读书作为育人的重要措施，以“书香校园”创建为抓手，利用乡村学校少年宫这个平台，在全体学生中实施“经典诵读工程”。学校每学期都举办“读书节”，开展每日一诗诵读、好书换着看、读书演讲比赛、读书作文竞赛、阅读之星推介、读书大王评选、读书现场展示等活动，展示读书成果，总结推广阅读经验，引导青少年勤读书、多读书、读好书，在读书中提高素质、丰厚内涵，促进全面发展。

四是科技实践培养创新意识。在乡村学校少年宫的活动项目上设计科技实践类活动，开设科学创意设计、模型制作、科技小发明制作、航模活动训练等活动，有力的促进了科技教育的普及与推广，培��了广大未成年人的创新意识和科学素养。如嵊州市甘霖镇中心小学乡村少年宫，通过一年来的活动，学生在省级、市级各类科技创新大赛中获得单项奖30多项，团体奖5项，培养了他们的实践技能和综合素质，赢得了学生、家长和社会的广泛认可。